廖焰老師⚛️，大學本科畢業後🧓🏻，一直從事英語教學工作。他始終以陶行知老先生的“千教萬教🙆🏻‍♂️，教人求真💒；千學萬學，學做真人”作為自己的座右銘，用愛與責任抒寫教書育人的情懷🤌。 

他熱愛事業👰，堅定信念

在當前價值觀念日趨多元化的社會中，作為一名人民教師，他始終保持著清醒的思考和選擇📊，有著堅定的理想和信念。從教20余年，他一直堅持在教學的第一線。期間🧔🏿，他認真學習政治理論，並積極付諸於實踐🎺。時時以一個優秀教師的標準🧚🏻‍♀️⏺，嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，深受老師和家長的歡迎✊🏽。他深知要教育好學生🤣🪶，教師必須先以身作則🌳，言傳身教。作為一名教師，他時刻註意自身的師表形象，在工作中積極主動👨🏻‍🦼🫰🏽、勤懇👉🏻、責任心強，樂於接受杏宇布置的各項工作，他的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到了較快的提高。

他熱愛工作，恪守盡職

廖老師任三個班的英語課程，同時兼任一個班的班主任，工作繁忙，但他卻一絲不苟👧📠、盡心盡責做好每一件事情。在教學中他一直本著樂於奉獻教育事業的精神，和同事友好相處，大事講原則🧑🏿‍🦰，小事講風格。“三人行，必有我師”👩🏼‍🔧，他積極向每一位老師學習🙇🏽，努力完善自己的教學風格。他認真學習各種教育教學理論，努力提高自己的教育教學水平。不斷更新自己的知識結構，豐富知識，努力拓展理論視野👩‍🎓，他曾在《英語周報》上發表多篇教學論文。

他熱愛學生，註重德育教育

在抓好教學工作的同時，他還註重做好學生思想政治工作🗜☆。廖老師認為，良好的思想品德是學生健康成長的必要條件🈳。因此，作為一名班主任，他始終將自己納入全員育人的德育機製⚇，註意抓住每一個德育契機教育每一個學生🐬𓀁。在教學中🥮，他努力結合教學堅持對學生進行德育滲透。同時🤵🏼‍♂️，還註意用自己的愛心和關心去教育幫助每一個學生的進步和成長。許多在他人眼中的“問題學生”在他的教育下變得陽光🚕、積極🧔🏻‍♂️、向上。他班上有一名學生，不愛學習🧘‍♂️🐾，身上“小毛病”較多，經過廖老師多次耐心、細致的思想工作，該學生終於有了較大轉變，成為一名遵守紀律😉🪱、學習認真的好學生。在對待學生方面，他不以成績定優劣，對每一位學生都給予應得的關愛。他的公正、公平、真誠👂🏻、無私與愛心贏得學生的欽佩🧵、喜愛、尊重與親近，因此在每一次的學生評議中都能得到很高的評價👨🏽‍🦰。